写在中国人民解放军建军九十周年之际

    今年8月，适逢我军建军九十周年，空军高炮二师入越作战五十周年。也是我火线入党五十周年。为纪念这具有历史意义的日子，部分参战战友商量，要把那难忘的岁月记录下来，编撰一本书，书名叫《情系军魂》。（该书的基本内容下次再作介绍）。“军魂”这么大的称谓，她在我心头思绪万千。“军魂”，从我解甲归民的那一天起，就时刻在我心头魂牵梦绕，几十年来一直在追寻她。我曾多次到红色故地探访，寻找史料。我也在先辈论著查看她从小到大，从弱到强的成长轨迹，形成了初步心得。现在就以歌赋的形式记录下来，以此来纪念我心中的军魂！

                     国庆阅兵女子方队

                         军中女博士

    今年七月，是中国共产党成立九十周年的日子，也是中国工农红军北上抗日先遣队向北挺进的七十七周年。在中华民族的历史长河中，中国共产党的战斗历程将永远闪耀灿烂的光辉。我们这些党员干部和老同志带着崇敬的心情，再次走进中国工农红军闽浙赣红色根据地，重温革命前辈艰苦卓绝的斗争史。无限缅怀革命前辈和先烈不怕流血牺牲，为中国共产党的伟大事业，为民族的独立和人民的解放做出的丰功伟绩。学习革命前辈和方志敏的爱国、清贫、创造、奉献的不朽精神。

                              方志敏

    方志敏，伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期赣东北和闽浙赣根据地的创建人。出身在江西省弋阳县一个贫苦农民家庭。早在青少年时期就参加了反对帝国主义和封建主义的斗争。一九二二年八月加入中国社会主义青年团，一九二四年三月加入中国共产党，参与了江西党、团组织的创建。大革命时期，领导江西的农民运动。一九二六年冬在家乡发动了著名的漆工暴动，被人们传颂为“两条半枪闹革命”。土地革命战争时期，建立了中国工农红军第十军，创建了赣东北革命根据地，并把它扩为被毛泽东誉为“方志敏式”的闽浙赣根据地。获“苏维埃模范省”荣誉。方志敏是第一、二届中华苏维埃共和国中央执行委员会和第二届主席团委员，获得中华苏维埃第一次全国代表大会授予的红旗勋章，中共六届五中全会增补为中央委员。

    一九三四年十月，正直中央革命根据地“第五次”反围剿面临失败的紧急关头红十军与由红七军团等部组成的北上抗日先遣队会合，组成红十军团，方志敏临危受命，任军政委员会主席，率部继续北上抗日，在皖南国民党重兵围追堵截，于一九三五年一月十日离开皖南撤回赣东北途中，被七倍于己的敌军围困在怀玉山区。一九三五年一月十六日，方志敏带领先头部队奋战脱险，顺利抵达怀玉山下的陈家湾，但为了接应后续部队又突入重围，随后，方志敏与红军指战员一道血战怀玉山区的金竹坑、八穄、三畂、八畂分水关,留下了许许多多可歌可泣的故事。分水关战斗之后，红军队伍几乎损失殆尽。一月二十九日方志敏不幸在怀玉山高竹山被俘，敌人搜身时十分惊异，象他这样的“大官”，身上除了一只时表和一只自来水笔之外竟然一个铜板也没有。这一真实故事，成就了一篇千古美文——《清贫》。

面对敌人的严刑和诱降，方志敏大义凛然，坚贞不屈，体现了共产党员的革命气节和崇高风范。在狱中，他写下了《我从事革命斗争的的略述》、《可爱的中国》、《清贫》等重要文著。一九三五年八月六日，方志敏同志在南昌英勇就义，时年三十六岁。

“与党同呼吸、共命运、心连心”征文 

我一生紧紧跟随您

——庆祝中国共产党九十华诞

       （今年是中国共产党诞生九十周年，也是我加入这个伟大组织的四十四年。值此佳节来临之际，我要用最美好的语言赞美您，敬爱的党，我的母亲！）

    一九六八年，我部遵照中央军委的命令，执行“三支两军”任务。我师承担着上海市部分公检法、高校、文艺团体的“三支两军”任务。在进入各单位之前，上海市召开了“三支两军”人员和各单位领导参加的工作会议，会上，时任南京军区政委、上海市革委会主任张春桥在会上作了讲话，我记得其中一句话大意是：中央军委给我们抽调了一支部队，参加我市当前的无产阶级文化大革命，这支部队是从天上掉下来的（指的是刚从越南回国不久），没有派性，不带任何派性观点。各单位各派要积极支持...酝酝。我被分在上海复旦大学。当时学校正处在复课和斗、批、改阶段。为了比较准确执行毛主席的教育革命路线，在驻校“军训团”（由空四军各部抽调100多名指战员）的安排下，经常组织一些学习。我们这些军训团员，临阵磨刀，抓紧时间“充电”，尽快掌握政策，因而比较系统地学习毛泽东的有关教育革命（现称教育改革）思想。现在回想起来，毛泽东的有关教育革命思想，还是切合我国国情的，即使在改革开放的今天，对教育改革也有着指导意义。

     在毛泽东逝世34周年之际，回顾他老人家在他日理万机的繁忙工作中，关注着中国的教育事业的一系列光辉思想。

    毛泽东早年就对过去旧的教育制度不满意，有一个“教育革命”思路的毛泽东，在他年轻的时代接受旧教育时，就对旧的教育制度十分不满意。他曾用干脆不进学校读书，而是自己每天到长沙定王台去自学的办法进行反叛。后来，在父亲停止供他学费的威胁下，他才又进入学校去读书。但毛泽东对教育制度不满意始终存在。

    以后在长期的革命斗争中，特别是在延安时期，毛泽东对教育制度和教育工作产生了许多重要思想。由于战争环境的局限性，毛泽东的教育改革的情愫始终装在他的心中。

    新中国成立后，中国共产党对旧的教育制度进行了改造，建立起新的人民教育制度。对此，毛泽东是基本满意的。但是，他从维护工人、农民及其子女受教育的权利出发，认为中国的教育制度里面还存在不少问题和弊端。对此他多次提出批评，并且积极探讨进行改革的方案。我们大家都知道，由于历史的原因，建国初期，工人、农民及其子女能上学念书是一件不容易的事，那时候不要说上大学，就是能到高中、初中学堂接受教育就很不错了。在县级城里有许多十三、四的孩子，由于学校少、规模小，考不起初中就失学在家，农村的孩子更是如此。我省有一位上一届中央委员会的常委，他读书时，他的几十万人的家乡，没有高中部，还是到邻近县城完成高中学业。